En el marco de las Jornadas Académicas "Poder, Discurso y Realidad", organizadas en conmemoración del centenario del natalicio de Michel Foucault (1926-2026), queremos desde la Inspección de Historia de la DGES socializar, agradecer y poner en valor las valiosísimas reflexiones que los colegas Florencia Martinez, Federico Irizabal y Valentín Vera compartieron hoy en la 2ª instancia del ciclo de intercambio virtual:
Construyendo la enseñanza de la Historia
martes, 23 de junio de 2026
EN RELACIÓN AL CICLO SOBRE FOUCAULT, DENOMINADO PODER, DISCURSO Y REALIDAD, COMPARTIMOS LO OCURRIDO EN LA JORNADA DE HOY
viernes, 19 de junio de 2026
En un nuevo aniversario del nacimiento de Jose Gervasio Artigas, compartimos una producción nacionaL.
Compartimos un material que nos permite contrastar distintos abordajes, distintas miradas, de distintas generaciones de historiadores y demás actores vinculados a la investigación, preservación y/o difusión de aspectos vinculados al estudio de Artigas, su vida y su rol en la historia de nuestro territorio y de la región.
miércoles, 17 de junio de 2026
Recibimos y compartimos: Carlo Ginzburg (1939-2026). La historia en la escala de las vidas mínimas.
La muerte de Carlo Ginzburg deja a la
historiografía contemporánea sin una de sus voces más originales y, al mismo
tiempo, más rigurosas. A los 87 años desaparece un historiador que modificó profundamente
nuestra manera de interrogar el pasado y que enseñó a varias generaciones de investigadores
y docentes a prestar atención allí donde antes parecía no haber nada que mirar:
en los márgenes de los archivos, en los fragmentos de una declaración judicial,
en la vida de hombres y mujeres comunes cuyas experiencias rara vez ocupaban un
lugar en los grandes relatos históricos.
Nacido en Turín en 1939, en una familia
marcada por el compromiso intelectual y la resistencia al fascismo, Ginzburg
creció en un ambiente donde la cultura y la reflexión crítica eran parte de la
vida cotidiana. La muerte de su padre, Leone Ginzburg, asesinado por el régimen
fascista cuando Carlo era apenas un niño, no constituye simplemente un dato
biográfico. En cierto modo, ayuda a comprender la sensibilidad que atravesó
toda su obra: una persistente atención hacia los perseguidos, los vencidos y aquellos
que la historia oficial había dejado en penumbra.
Aunque su nombre quedó asociado a la
Microhistoria, el propio Ginzburg desconfiaba de las etiquetas. Nunca se trató
de reemplazar las grandes interpretaciones por relatos pequeños ni de reducir
la historia a la anécdota. Su apuesta era más ambiciosa: demostrar que un caso
particular, examinado con paciencia y densidad analítica, podía iluminar
problemas de enorme alcance. La escala reducida no implicaba estrechez de
miras; por el contrario, permitía observar con una precisión que las grandes síntesis
muchas veces no consiguen.
Su libro El queso y los gusanos,
publicado en 1976, se convirtió en una obra de referencia precisamente por esa
capacidad. A través de los procesos inquisitoriales reconstruyó el universo
mental de Menocchio, un molinero friulano del siglo XVI cuyas ideas sobre el
origen del mundo desafiaban las ortodoxias religiosas de su tiempo. El hallazgo
no radicaba solamente en la singularidad del personaje, sino en la posibilidad
de reconocer que la elaboración cultural y la capacidad de pensar el mundo no eran
patrimonio exclusivo de las élites letradas. En las palabras de un molinero
aparecía una compleja trama de lecturas, tradiciones orales, creencias y
apropiaciones culturales.
Buena parte de la fuerza de la obra de
Ginzburg reside en haber devuelto espesor histórico a sujetos que parecían
condenados al anonimato. Sus investigaciones mostraron que los documentos no
hablan únicamente de instituciones, gobiernos o acontecimientos
extraordinarios; también contienen las huellas de vidas ordinarias, de
conflictos cotidianos y de experiencias que, por pequeñas que parezcan, forman
parte de la trama de la historia.
Su reflexión metodológica tuvo una
influencia igualmente decisiva. El denominado "paradigma indiciario"
propuso una manera de trabajar que se asemeja a la del investigador que
reconstruye una realidad ausente a partir de rastros fragmentarios. Frente a la
abundancia de interpretaciones apresuradas, Ginzburg reivindicó la lentitud de
la investigación, la atención al detalle y el examen minucioso de las
evidencias. En un tiempo que a menudo privilegia las respuestas inmediatas, su
obra recuerda que el conocimiento histórico se construye, ante todo, mediante
preguntas bien formuladas y una lectura cuidadosa de las fuentes.
Para quienes enseñan historia, su legado
resulta especialmente significativo. Gracias a sus trabajos, la mirada sobre el
pasado se amplió para incluir a quienes durante mucho tiempo permanecieron
fuera de escena: campesinos, artesanos, mujeres, herejes, individuos anónimos
cuyos nombres sobreviven apenas en un expediente judicial o en una línea de un
archivo. Su obra contribuyó a que la enseñanza de la historia se interrogara no
sólo por los grandes acontecimientos, sino también por las experiencias de las
personas comunes y por la diversidad de formas en que los seres humanos han
comprendido y vivido su tiempo.
La desaparición de Carlo Ginzburg no
clausura las preguntas que él formuló. Por el contrario, las vuelve todavía más
necesarias. En una época atravesada por la circulación acelerada de
información, por la desconfianza hacia el conocimiento experto y por las
simplificaciones del pasado, su trabajo conserva una vigencia singular. Nos
recuerda que la historia es un oficio de paciencia, de dudas y de búsqueda; un
ejercicio intelectual que exige atender los indicios, desconfiar de las
certezas demasiado cómodas y reconocer que, en ocasiones, un documento menor o
una vida aparentemente insignificante pueden abrir interrogantes de enorme
profundidad.
Con la muerte de Ginzburg se va uno de
los grandes historiadores de nuestro tiempo. Permanece, sin embargo, una manera
de ejercer el oficio: la convicción de que el pasado nunca se entrega por completo
y de que la tarea del historiador consiste en seguir buscando, entre rastros
fragmentarios y voces apenas audibles, aquello que nos permite comprender mejor
la complejidad de la experiencia humana.
lunes, 15 de junio de 2026
SEGUNDO Y TERCER ENCUENTRO DEL CICLO " PODER, DISCURSO Y REALIDAD". INVITAQCIÓN A UNA NUEVA JORNADA ACADÉMICA
Las Inspecciones de Filosofía, Historia y Ed. Social y Cívica – Derecho – Sociología de DGES, tienen el agrado de invitarles a participar del segundo y tercer encuentro de las jornadas académicas:
"Poder, discurso y realidad. Jornadas académicas en conmemoración del centenario del natalicio de Michel Foucault ".
Martes 23 de junio, de 15.30 a 17.30 hs.
Primera ponencia: Prof. Ed. Social Florencia Martínez: “Sujetos omitidos: hacia un diálogo interdisciplinario entre los conceptos foucaultianos de memoria y contramemoria e historia reciente”
Segunda ponencia: Prof.Federico Irizabal: “La genealogía y su aporte para el desarrollo de proyectos escolares en la asignatura Historia”
Tercera ponencia: Prof.Valentín Vera: "Cielito del 69. Con el arriba nervioso y el abajo que se mueve. Un relato sobre visitas de Foucault a mis clases de Historia"
Jueves 25 de junio, de 16.00 a 18.00 hs.
Primera ponencia: Prof. Mariangel Monteblanco: “La mirada que no descansa: Vigilancia sin Fronteras”
Segunda ponencia: Prof. Lic. Alison Pereira Neves: “El cultivo de sí y el cuidado del otro: la belleza que radica en las potencialidades de los actos humanos”
Tercera ponencia: Mag. Prof.Juan S.Peralta: “Filosofar como práctica de decir veraz. Conocimiento de sí, cuidado de sí y parresía en el aula”
Organiza: Inspección de Filosofía DGES, Inspección de Historia DGES, Inspección de Ed. Social y Cívica - Derecho- Sociología DGES.
Apoya: Cátedra Alicia Goyena DGES.
Destinatarios: Docentes de Filosofía, Docentes de Historia y Docentes de Ed. Social y Cívica - Sociología - Derecho de la DGES.
https://forms.gle/AXrQ3NwUoWuMs8bJ6
Recibimos y compartimos: Instancia de formación a cargo de colegas, en el IPES.
Este curso ha sido aprobado por el CFE, el IPA y el IPES.
Período de inscripción del 8 al 22 de junio. Acceder a formulario de inscripción aquí
Acceder a programa del curso:
Documentación a presentar: Título de grado de profesorado de Historia
CRONOGRAMA/2026- acceder a descargar
miércoles, 10 de junio de 2026
RECIBIMOS Y COMPARTIMOS: NUEVA ACTIVIDAD ORGANIZADA POR EL GRUPO DE ESTUDIOS HISTÓRICOS SOBRE LAS DERECHAS EN URUGUAY.
miércoles, 27 de mayo de 2026
RECIBIMOS Y COMPARTIMOS: JORNADA DE HISTORIA DEL ARTE EN EL PALACIO TARANCO. INSTANCIA DE FORMACIÓN.
1.ª Jornada de Historia del Arte en el MAD
Palacio Taranco
Sábado 6 de junio
de 10 a 13 h
Museo de Artes Decorativas – Palacio Taranco
Actividad arancelada: $1000 | Amigos del Museo tienen 50% de descuento
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