Inspección de
Historia – Jornada de actualización docente
“Cine,
caricaturas, fotografía, pintura... Pensando recursos para el aula de Historia”.
FECHA: Sábado 10 de
noviembre de 2018
LUGAR: Liceo N° 4 de Montevideo, “Juan Zorrilla de
San Martín”, ubicado en Durazno esq. Br. España
HORARIO: De
9:00 a 13:00 horas
INSCRIPCIÓN: Escribir al correo electrónico inspecciondehistoriaces@gmail.com indicando nombre y apellido,
C.I., y liceo/s donde dicta clases
Programa
9:00 a 9:40 – Prof. Ana Buela - El cine en la clase de Historia - La
propuesta consiste en pensar la enseñanza de la Historia desde algunos soportes
visuales, concretamente esta vez desde el cine. Presentaremos algunas
particularidades del lenguaje cinematográfico y las posibilidades de trabajarlo
como “texto visual” que podemos combinar y complementar con los textos que
habitualmente llevamos a la clase. Abordaremos algunos ejemplos de cine
documental y ficciones históricas.
9:50 a 10:30 – Prof. Marina Devoto - La caricatura
política como recurso didáctico - A través de los recursos alojados en
el Portal Uruguay Educa trabajaremos con el potencial que tienen las
caricaturas para ser utilizadas en una clase de Historia.
10:30 a 11:00 – Corte
café
11:00 a 11:40 – Prof.
Lourdes Peruchena – Historia, violencia:
formas otras del mirar y del decir en el aula de Historia de la Educación
Media. Apostando al
conocimiento y análisis de fuentes generadas por mujeres desde una nueva mirada
y a partir de ello a colaborar con ideas y posibilidades de trabajo áulico,
presento esta sugerencia de abordaje de historia en situaciones de violencia –
como una dictadura – desde la fotografía y el arte textil en tanto formas del
mirar y del decir de autoría femenina. La propuesta es fruto de una
reflexión y una contextualización que se
sustentan en aspectos teóricos de la Historia de género.
11:50 a 12:30 – Prof.
Verónica Panella - Más que mil
palabras: La imagen pictórica como recurso didáctico en la clase de Historia,
un abordaje desde la práctica. El abordaje de la producción artística
en tanto acción social histórica, funciona como un área privilegiada para la
construcción de conocimiento en el aula. Para ello se hace imprescindible
acercar a los alumnos herramientas de decodificación y análisis de este
material pictórico. La propuesta es partir de ejemplos puntuales relacionados
con experiencias prácticas, donde las obras, trabajadas como vías de acceso a
períodos y temas específicos, favorecen tanto apropiación informativa, como el
acercamiento sensible y significativo a los períodos históricos analizados.
