Seminario: El Cerro en los años sesenta

Inauguración en el MNAV

Petrona Viera - El hacer insondable

Inaugura el jueves 20 de febrero a las 19:00 horas

Salas 1, 3 y 4

Abordar una primera exposición monográfica de Petrona Viera implica aceptar una compleja deriva. En primer lugar por el desafío que supone adentrarse en el más extenso núcleo de obra conservado en la colección del MNAV, donde se encuentra representada con mil y una piezas, entre óleos, aguadas, grabados y una extensa selección de dibujos.

La artista no es desconocida para el público, pero tampoco ha recibido la visibilidad que la extensión y calidad de su obra merece. Definida frecuentemente en función de otros (la hija del presidente, la alumna de Laborde), detenida en un segmento fundamental pero no único de su producción como "la pintora de niños" o situada en ocasiones en un lugar lateral del planismo, Petrona merece una revisión de esos reduccionismos con los que se la asocia.

Tenaz es su dedicación absoluta al arte y mistérico ese mundo que cargó de imágenes. La exposición Petrona Viera - El Hacer Insondable propone entonces el acercamiento a un mundo devorado y reinterpretado por la mirada penetrante, de una mujer destinada a dejarnos más interrogantes que respuestas.

María Eugenia Grau

Verónica Panella

Curadoras

Petrona Viera

Nace en Montevideo, el 24 de marzo de 1895. Su padre, el doctor Feliciano Viera, fue una de las figuras más gravitantes en la esfera partidaria y gubernamental, contribuyendo al impulso modernizador que atraviesa el país en las primeras décadas del siglo. Hija mayor de once hermanos, Petrona padecerá a los dos años de una enfermedad que la dejará sorda cuando estaba empezando a hablar; punto de arranque de una vida poco común, donde la comunicación artista- mundo se producirá principalmente a través del microcosmos familiar, como lo atestiguan los motivos de sus obras.

Comenzará su formación artística con el pintor Vicente Puig, quien al poco tiempo se radicará en Buenos Aires. Iniciará entonces un largo proceso de formación y consolidación pictórica con Guillermo Laborde, contacto que abarcará casi veinte años de una trayectoria artística de cuarenta. A diferencia de muchos plásticos de su época, no asistirá a clases en el Círculo Fomento de Bellas Artes, ni tendrá el estímulo de cursos en el exterior. Con Laborde, Viera entra en la corriente planista, experiencia estética introducida por Cuneo, pero que casi todos los jóvenes pintores en la década del veinte al treinta atraviesan, aunque en el caso de Petrona se extenderá aproximadamente diez años más. La crítica colocará las obras de este período entre los puntos más altos de su producción, que se caracteriza por grandes pinceladas de color sin modular, luminosidad y cromatismo. Sus motivos son variados y seriados: retratos familiares, juegos infantiles, paisajes y una serie de desnudos, óleos en su mayoría.

Su período planista se perpetúa aproximadamente hasta 1943, donde Viera incursiona por diversas técnicas: óleo, acuarela, grabados sobre madera y metal con el apoyo del profesor y pintor Guillermo Rodríguez. Esta etapa se prolongará hasta su muerte, en 1960.

La muestra permanecerá abierta hasta el domingo 24 de mayo de 2020.

Cursos de verano en el IPA

XXXIX Cursos de Verano

Instituto de Profesores Artigas

SALA DE HISTORIA 

 

12 de febrero de 10 a 12 hs: TEMÁTICAS Y ESTRATEGIAS PARA INTRODUCIR EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DEL BRASIL EN EL AULA.

Profesores responsables: Silvana Pera, Nelcy Moleda, Liliana Moleda Adriana Piñeyrúa, Soledad Redes  

Brasil es un país con una relevancia indiscutible en el continente y en particular en la región platense. El encuentro pretende plantear algunas temáticas y presentar posibles estrategias para introducir el estudio del Brasil en los diversos cursos de enseñanza media.

En esta oportunidad pretendemos realizar un recorrido desde la conquista y colonización portuguesa hasta el siglo XX.

 

18 de febrero de 9 A 12.30: MIRADAS SOBRE LA EUROPA DE LAS CATÁSTROFES.

Profesor responsable: Matías Rodríguez Metral

El curso se estructurará en dos partes:

1-Miradas sobre la Europa de las catástrofes. 9 a 10:30 horas.

Se presentarán tres ponencias realizadas por estudiantes en el marco del Seminario de Historia Contemporánea del turno nocturno, para su posterior discusión. Las mismas combinan una mirada original sobre fuentes históricas, con el uso de bibliografía actualizada acerca de sus temas, realizando un aporte significativo a diferentes temas del proceso europeo en las décadas centrales del siglo XX.

Luciana Bauzá: “Ossip Mandestalm: entre la tinta y la muerte. Un caso sobre los escritores en el estalinismo”.

Nicolás Bonomi: “Herejía en los Balcanes. La ruptura entre Yugoslavia y la Unión Soviética en 1948".

Abril Parodi: “Mujeres a la española: clasicismo y género al servicio del franquismo“.

2-Entre lo cotidiano y lo extraordinario: los textos de Svetlana Alexievich y la enseñanza de la historia de la Unión Soviética. 10:45 a 12:30 horas.

La obra de la escritora bielorrusa Svetlana Alexievich, reciente ganadora del Premio Nobel de Literatura, puede ser considerada una puerta de entrada al estudio de alguno de los pasajes más traumáticos de la historia de la Unión Soviética. Su obra, con cinco libros traducidos al español, es polifacética, invita a recorrer los posibles diálogos entre literatura, memoria e historia, en relación a episodios trágicos como la Segunda Guerra Mundial, la invasión a Afganistán o el accidente de Chernóbil. En esta parte del curso se propone, a partir de la complejidad de sus textos, revisar de forma ordenada los posibles usos de las voces recolectadas por Alexievich para la enseñanza de la historia del “socialismo real”.

20 de febrero. ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y SU ENSEÑANZA

Espacio coordinado por los docentes de Didáctica Práctica del profesorado de Historia y la Sala de Estudiantes de Historia.

Se trata de una jornada que pretende ser un lugar habilitante para compartir algunos trabajos iniciales y experiencias en el campo de la investigación histórica con énfasis en su enseñanza.

Docentes y estudiantes nos acercamos al estudio de la Historia y de la Didáctica de la Historia en particular, concibiéndola como una teorización a partir de la enseñanza de la disciplina.

Intentamos hacer de nuestras prácticas objeto de conocimiento, aproximándonos al proceso de búsqueda de herramientas para su comprensión, apuntando a problematizarlas y desnaturalizarlas. La idea es generar un análisis de los supuestos que subyacen el quehacer educativo, favoreciendo la reflexión acerca de la tarea de enseñar Historia.

En síntesis, creemos que esta jornada puede constituir un espacio para el intercambio y la confluencia de perspectivas, temáticas, formas de abordaje y producciones, en relación a la investigación histórica y su enseñanza.

10:00 – 12:00 hs.   Historia reciente, memoria y enseñanza. Mary Corales, Carla Larrobla, Ana Saravia, Ema Zaffaroni.

14:00 – 16:00 hs. Aproximaciones a la investigación histórica y su enseñanza desde la voz de los estudiantes.

16:30 – 18:30 hs. Presentación de investigaciones en Didáctica de la Historia. Mariana Acosta, Mary Corales, Lizzie Keim, Adriana Rubio, Alejandro Sánchez.

19:00 hs Presentación libro de Ana Zavala: Enseñar Historia. Elementos para una teoría práctica de la práctica de la enseñanza de la historia.

Actividad en el CERP del Centro (Florida)

La inmigración y modernización en el Uruguay de la segunda mitad del siglo XIX: Los aportes de los migrantes canarios y gallegos

Fecha:  04 de marzo del 2020

Docentes: Prof. Mag. Leonardo Guedes Marrero - Profa. Carmen Sandro.

Destinatarios: Docentes, estudiantes y público interesado.

Horario: 13:30 a 17:30.

Certificado de asistencia: Se entregarán certificados.

Inscripciones: Al comenzar el curso.

Organiza: Sala de Historia del CERP del Centro.

Costo: ACTIVIDAD GRATUITA.

Dirección: Independencia y 24 de abril, ciudad de Florida.