miércoles, 24 de julio de 2019

Presentación de libro


En esta obra compilatoria, se reúnen varios textos que buscan profundizar en la multidimensionalidad de las violencias dirigidas hacia los jóvenes, evidenciando las desigualdades generacionales de las sociedades latinoamericanas, tanto en espacios hostiles como en aquellos concebidos para protegerlos y garantizarles sus derechos.

El libro recopila investigaciones de académicos latinoamericanos a través de dos grandes ejes temáticos: la privación de la libertad y el sistema educativo, desde las violencias y coacciones hacia los jóvenes como factor común. Los textos -en definitiva, historias- provienen de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Venezuela, además de Uruguay.

martes, 23 de julio de 2019

XIII CONGRESO DE IDENTIDAD Y PATRIMONIO. RIVERA 11 y 12 de octubre de 2019


XIII CONGRESO IDENTIDAD Y PATRIMONIO

RIVERA 11 y 12 DE OCTUBRE 2019

Convocan: Inspecciones de Historia del CES y del CETP
Dirigido a: docentes de educación media y estudiantes de profesorado

PROPÓSITOS

Presentación de trabajos de investigación vinculados al patrimonio y la identidad local y regional.

* Intercambio de experiencias didácticas interdisciplinarias, innovadoras, a presentar por docentes o docentes y estudiantes, referidas a temas de identidad y/o patrimonio cultural, local y regional.

* Contacto con referentes culturales locales (artistas visuales, músicos, escritores, etc.)


BASES PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS


Resúmenes:

Deberán ser enviados antes del 30 de agosto de 2019 al correo electrónico congresopatrimoniorivera@gmail.com

Contenido:

Título del trabajo, nombre completo de autor/es, Institución/es (Liceo, Centro del CETP, etc.); dirección de correo electrónico, teléfono, y hasta tres palabras clave. Resumen de la ponencia (máximo 250 palabras)

Aspectos formales:

Hoja A 4, letra times new roman 12, interlineado 1,5, texto justificado.

Fecha de aprobación de resúmenes: 24 de setiembre de 2019


Ponencias:

Modalidades: a) trabajos de investigación
b) experiencias didácticas

Pautas de presentación:

a) Para el caso de los trabajos de investigación, podrá tratarse de avances de proyectos o investigaciones ya finalizadas.

b) Las experiencias didácticas deberán ser presentadas por el docente o los docentes a cargo, y para el caso de que se prevea la participación de estudiantes, será el docente quien presentará la experiencia y su marco teórico (fundamentación) y los estudiantes presentarán su experiencia personal en la implementación del proyecto.


Contenido:

Título del trabajo, nombre completo de autor/es, Institución/es (Liceo, Centro del CETP, etc.); dirección de correo electrónico, teléfono, y hasta tres palabras clave. Resumen aprobado. Cuerpo de la ponencia. Bibliografía citada.

Aspectos formales:

Hoja A 4, márgenes estándar, letra times new roman 12, interlineado 1,5, texto justificado. Podrán tener una extensión de hasta 10 páginas (incluyendo referencias bibliográficas y notas).
Las referencias bibliográficas y las citas deberán ser presentadas con normas APA en la versión que mejor conozcan.

Plazo de presentación: 4 de octubre de 2019


LAS PONENCIAS TENDRÁN UN TIEMPO MÁXIMO DE EXPOSICIÓN DE 20 MINUTOS. Para el caso de las experiencias didácticas se recomienda acompañar la ponencia de un soporte audiovisual (presentación de diapositivas, video, fotografías, etc.)

Actividad de la APHU: Jornada Historia de la Cultura


Más información e inscripciones AQUÍ

Convocatoria al 1er Seminario Departamental de Educación en Memoria Reciente


POR MÁS INFORMACIÓN, CLIC AQUÍ

Museo en el Liceo N° 2 de Salto, A. M. Grompone


viernes, 19 de julio de 2019

Proyecto del Museo Histórico de Paysandú: "Mujeres en Defensa"

 
“Mujeres en Defensa” es un proyecto premiado por el IX Premio Ibermuseos de Educación del Programa Ibermuseos (Programa de cooperación para los museos de Iberoamérica). Impulsado por la Intendencia de Paysandú a través de la Dirección de Cultura - Museos Departamentales y la Secretaría de Género, Generaciones y Derechos Humanos con el apoyo del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres) del Ministerio de Desarrollo Social. El cometido de esta muestra es interpelar los relatos hegemónicos de la “memoria oficial” recuperando la historia local desde una perspectiva de género, a través de una muestra itinerante que visibiliza a las mujeres que fueron protagonistas del hecho histórico denominado “Defensa de Paysandú de 1864-1865”.
A partir de la invisibilización de la Mujer que la narrativa oficial ha instituido acerca del hecho histórico específico, se pretende resignificar los roles de las Mujeres que se han construido en base a mandatos sociales heteropatriarcales; promoviendo la reflexión con los jóvenes del departamento de Paysandú nucleados en instituciones educativas, sobre la importancia y necesidad urgente de la Equidad de Género.    

Para más información, clic AQUÍ

martes, 16 de julio de 2019

Jornada sobre "La enseñanza de la Historia en contextos de encierro". Sábado 27 de julio en la Cátedra Alicia Goyena









INSPECCIÓN DE HISTORIA Y EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO
ANEP- Consejo de Educación Secundaria


ENCUENTRO DE PROFESORES DE HISTORIA
QUE TRABAJAN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO

Cátedra Alicia Goyena
27/07/19

PROGRAMA

  • 9:00 a 9:30 hs: Bienvenida / café / acreditaciones

  • 9:30 a 11 hs: Referentes de Educación y Cultura del INR: Mtro. Ignacio Lucas (Coordinador del PEC), Lic. Anahí Laroca y Prof. Malena Pérez (Coordinación Área Socioeducativa): “Espacio de intercambio y reflexión sobre la adaptación de las propuestas educativas en contextos de privación de libertad”

  • 11 a 11:15 hs: Prof. Sandra Gardella, Coordinadora del Programa ECE

  • 11:15 a 13 hs: Inspectores de Historia, Profesores Eleonora Oliver, Elisa Rodríguez, Richard Azayán y Mónica Salandrú: “Posibles abordajes didácticos para la enseñanza de la Historia en contextos de encierro”.


CORTE PARA EL ALMUERZO
(13 a 14 hs)


  • 14 a 14:30 hs: Profesora Ana Almeida, docente que trabaja en contextos de encierro- INR (Unidad N° 20) “Reflexión sobre las prácticas”

  • 14:30 a 15 hs: Profesor Andrés Mancioni, docente que trabaja en contextos de encierro INISA (CIAF) “Reflexión sobre las prácticas”

  • TALLER: Diseño de una actividad concreta a partir de un eje temático y en torno a la enseñanza de las habilidades comunicacionales, tomando en cuenta las particularidades del trabajo en contextos de encierro.