viernes, 30 de diciembre de 2016
Claves. Revista de Historia de la FHCE de la Udelar
Nuevo número de la Revista Claves: Publicación semestral de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República - Uruguay; editada en el Instituto de Ciencias Históricas –Departamento de Historia del Uruguay-, por el Grupo de Investigación “Crisis revolucionaria y construcción estatal en el Río de la Plata”, I+D CSIC.
Para acceder al contenido del Vol 2, N° 3, julio-diciembre de 2016
jueves, 29 de diciembre de 2016
Iconografía medieval
La enseñanza de la lectura y la escritura de la historia en educación media
Fue publicado en la página del CES el trabajo que las profesoras Alma Domínguez, Aracely Fernández y Elisa Gómez realizaron en el marco del año sabático, en torno a la enseñanza de la lectura y la escritura de la historia en educación. Dejamos aquí una breve presentación del trabajo por parte de sus autoras y el link para la descarga:
La presente investigación se inscribe en el campo de estudio de la lectura y escritura disciplinar, que promueve la investigación y la extensión de la enseñanza de la lectura y escritura de la disciplina en todos los niveles del sistema educativo, al mismo tiempo que se trabajan los saberes disciplinares.
La convicción y necesidad de por qué enseñar a leer y escribir historia, no proviene de otro campo que no sea el de nuestras propias prácticas de enseñanza. Nuestro trayecto de formación, es el que nos ha llevado a investigar sobre nuestras acciones de enseñanza, que conjugadas con lecturas, iluminan y dan sustento a nuestras reflexiones.
Nuestro trabajo se propone fundamentar la importancia de enseñar a leer y escribir la disciplinan en enseñanza secundaria, lo que supone adentrarnos en las concepciones epistemológicas de la lectura, la escritura y la historia. Sin embargo, nuestro propósito más importante es divulgar las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura que hemos ido diseñando y rediseñando como profesoras de enseñanza media; al mismo tiempo, que contribuir a que los docentes puedan pensar sus prácticas en función de los contextos de enseñanza y aprendizaje.
Profesoras Alma Domínguez, Aracely Fernández y Elisa Gómez - 2014
Para descargar el trabajo, hacer clic AQUÍ
martes, 27 de diciembre de 2016
VIII Jornadas de Historia del Arte
Jueves
16 de febrero.
VIII
Jornadas de Historia del Arte.
La
historia y el humor.
Coord.
Profs. Silvia González Carballido y Daniela Tomeo
9.00
a 10.00 hs. Prof. Daniela Tomeo. La
ciudad batllista en la Semana. (1909-1914) La
Semana fue una revista de amplia difusión en Montevideo. La
ilustración, la caricatura y el dibujo humorístico ocuparon en ella
un lugar importante desde el que pensar y pronunciarse. La ponencia
propone revisar la mirada que desde el humor hace la revista sobre la
ciudad y los cambios que el batllismo estaba impulsando.
Daniela
Tomeo. Prof de Historia (IPA) Lic. Historia (FHUCE
– UDdelaR). Diploma en Educación, Imágenes y medios (Flacso.
Argentina). Especialización en didáctica de la historia (CLAEH).
Diploma en Cultura y Patrimonio (CLAEH). Docente de historia del arte
en Ens. Secundaria, CFE- IPA y en la Especialización en Historia del
Arte y Patrimonio (CLAEH)
10.00
a 10.20 hs. Agustina Balea y Malena Montano. Entre
la banalidad y la barbarie: La Ley de Divorcio en el periódico
satírico “La Mosca” (1912-1913)
El
objetivo de nuestra investigación fue indagar cómo se trató la
denominada “Ley de Divorcio por la Sola Voluntad de la Mujer”,
aprobada en 1913, en las caricaturas publicadas en La Mosca,
periódico de sátira política. Nos encontramos con una mirada muy
crítica frente al batllismo y a este proyecto en particular, que nos
permitió acercarnos a la visión que algunos contemporáneos tenían
sobre el tema, manejando argumentos que no suelen ser los usualmente
retomados por la historiografía al trabajar el tema.
Trabajo de investigación realizado para el curso Historia del arte
IV (Prof. Historia. IPA)
10.30
a 11.30 hs.
Mag.
María Soledad Redes Loperena
Caras
y Caretas (1890-1897) caricaturas
y política en Montevideo. Análisis
del semanario y su posicionamiento en el escenario político y
cultural rioplatense.
Profesora
de Historia egresada del IPA y Magíster en Historia Rioplatense por
la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR.
Docente en Enseñanza Secundaria y en Formación Docente (IPA).
11.30
a 12.30 hs- Prof. Silvia González Carballido. Reflexiones
sobre el abordaje del humor a través de las imágenes. Un recurso de
enseñanza - aprendizaje en Historia.
Las
imágenes y la caricatura han acompañado la representación de la
Historia, a veces de manera exagerada tanto de los personajes como de
situaciónes con el fin de trasmitir y problematizar ideas. El
simbolismo, el contexto histórico e ideológico de los hacedores así
como de los destinatarios, constituyen aspectos fundamentales para
reflexionar como docentes. Convertir al humor en un recurso de
enseñanza - aprendizaje, supone partir de fundamentos teóricos que
nos resguarden de una mera "ilustración" de los temas.
Esas
imágenes cargadas de sarcasmo y humor sobre los temas históricos,
¿llegaban a todos? ¿quiénes podían leerlas, comentarlas,
compartirlas...? ¿cómo se difundían?. Sólo algunas interrogantes
que el tema genera.
Profesora
de Historia egresada del IPA. Docente en Enseñanza Secundaria y en
Formación Docente (IPA). Diploma en Historia, Cultura y
Patrimonio - Claeh.
14.00
a 15.00 hs. Marisa Silva Schultze.
Caricatura
política y humor: la revista El Dedo y la dictadura uruguaya.
El
Dedo fue
la primera revista de humor claramente opositora publicada durante la
dictadura en Uruguay. Se editaron y difundieron siete números entre
julio de 1982 y febrero de 1983, fecha en que fue clausurada. La
revista formó parte de un fuerte movimiento cultural, social y
político que se produjo en esos años.
En
esta ponencia se describen algunas características de esta revista y
se analizan algunas de sus caricaturas. Hace reír, como instrumento
de comunicación, supuso encontrar un camino de superación del
aislamiento que es inherente al fenómeno represivo. Reirse de lo
mismo que otros se ríen implicó crear una comunidad de gestos y de
códigos que construyeron pertenencias y complicidades. Hacer humor
en dictadura fue un gesto político significativo y peligroso. La
revista El
Dedo formó
parte, por lo tanto, de la resistencia a la dictadura en los primeros
años de los ochenta.
Profesora
de historia y novelista. (La limpieza
es una mentira provisoria, Apenas diez, Siempre será después.
Alfaguara). Egresada del posgrado en Investigación en Historia
Contemporánea del CLAEH. Autora del ensayo histórico Aquellos
comunistas (1955-1973),
Taurus, 2009
15
a 15.20- Santiago Zefferino.
El
arte de la caricatura: Peloduro.
Un
abordaje sobre la caricatura periodística de Peloduro. El humor, la
historia y el arte de la caricatura.
Trabajo de investigación realizado para el curso Historia del arte
IV (Prof. Historia. IPA)
15.20
a 15.40- Daniel Jaure González -
La
caricatura y la política en tiempos de transición: análisis de
caricaturas publicadas en la revista Guambia en el mes de
agosto de 1984-
El
abordaje esta enfocado en la caricatura periodística realizada
por los dibujantes Eduardo Hornes y Alvaro Alcuri para la
incipiente publicación Guambia, en tiempos de importantes
acontecimientos para nuestra nación que delinearían el
país de un gobierno de facto a la democracia. Trabajo
de investigación realizado para el curso Historia Nacional IV (Prof.
Historia. IPA)
16.00
a 17.00 hs- Prof. Milita Alfaro.
En
busca del humor - Fundamentos de una historia por contar.
Partiendo
del supuesto de que las sociedades no se ríen siempre de las mismas
cosas, la hipótesis en juego postula que el reírse de cosas nuevas
permite descubrir algunas de las claves que tienen que ver con el
cambio social y cultural. Desde esta perspectiva, si el humor es una
de las respuestas con que hombres y mujeres enfrentan su situación
existencial en muy diversas circunstancias, la reflexión en torno a
la proyección social, cultural y política de la risa y a la
significación de sus ambigüedades y ambivalencias, merece un lugar
en la agenda del análisis social.
Profesora
de Historia, (IPA). Profesora Adjunta de la Cátedra de Historia del
Uruguay Contemporáneo de la Facultad de Ciencias Sociales de la
UdelaR. Investigadora en temas de historia social y cultural.
Especialista en historia del carnaval uruguayo, tema sobre el que ha
publicado numerosos libros y artículos. Coordinadora del Diploma en
Carnaval y Fiestas populares que se dicta en el marco de la Cátedra
UNESCO en Carnaval y Patrimonio.
17.00
a 18.00 hs-
La
caricatura y el humor gráfico en la prensa uruguaya actual. Diálogo
con el periodista Jaime Clara.
La
actividad está dirigida a docentes y estudiantes de Formación
docente. Se realiza en el IPA. Avda Libertador 2025 y no tiene
costo.
Inscripciones
a partir del 10 de febrero: extensionsalhistipa@gmail.com
Cursos de Verano del IPA
CURSOS
DE VERANO INSTITUTO DE PROFESORES ARTIGAS
Sala
de Historia
14
– 16 febrero 2017
Martes
14 de febrero.
9.00
a 11.00- Prof.
Yanelin Brandon Martín
Lutero. Conmemoración de los 500 años de las 95 tesis.
La
conmemoración del quinto centenario de la publicación de las 95
Tesis constituye una nueva oportunidad para reflexionar sobre las
preocupaciones religiosas y las críticas formuladas por Lutero a la
iglesia cristiana occidental en el contexto de la primera etapa del
siglo XVI. Preocupado inicialmente por su propia salvación, entendió
que la iglesia debía retomar el camino iniciado en los primeros
tiempos para acercarse más a los fieles y tener mayor incidencia en
sus comportamientos religiosos.
La
figura de este reformador ha sido estudiada por diferentes
historiadores, en este curso realizaremos una revisión bibliográfica
para luego abordar la vigencia de la obra de Lucien Febvre
-historiador que investigó este período en particular-, haciendo
foco especialmente en su libro Martín
Lutero, un destino
(1ra. edición de 1927), donde procuró reconstruir su biografía
durante los primeros años de la reforma protestante y comprender en
este trayecto a sus seguidores.
Profesora
de Historia (IPA), Licenciada en Ciencias Históricas (FHUCE –
UDdelaR), Diploma en Didáctica de la Enseñanza Media-Historia
(ANEP-UdelaR). Profesora de Historia en CES, Profesora de Historia
Medieval y Temprano Moderna en CFE - IPA, Asistente de Historia
Moderna en Departamento de Historia Universal FHUCE – UdelaR.
14.00
a 17.00- Prof.
Líber Romero (coord.) Mayra Cardozo, Bélgica Martínez, Patricia
López, Prof. Yanina Rodríguez.
Género
y utopías.
La utopía moderna nace con Tomás Moro y desde entonces se han desplegado distintos proyecto utópicos (liberales, socialistas, anarquistas etc). En ese marco a veces el papel de la mujer no solo como protagonista sino como teórica ha sido soslayado. El curso trata de seguir el pensamiento utópico a través de distintas mujeres, Mary Wollstonecraft, Flora Tristán, Federica Montseny, Dolores Ibárruri. Julia Arévalo, Luce Fabbri, Blanca Luz Brum, Salvadora Medina Onrubia, a través de un conjunto de preguntas que sirvan de eje conductor.
¿Qué proyecto utópico defendían y que vigencia tiene?¿Qué relación existe entre su teoría y su acción práctica? ¿Puede ser catalogado de feminista su pensamiento? .
La utopía moderna nace con Tomás Moro y desde entonces se han desplegado distintos proyecto utópicos (liberales, socialistas, anarquistas etc). En ese marco a veces el papel de la mujer no solo como protagonista sino como teórica ha sido soslayado. El curso trata de seguir el pensamiento utópico a través de distintas mujeres, Mary Wollstonecraft, Flora Tristán, Federica Montseny, Dolores Ibárruri. Julia Arévalo, Luce Fabbri, Blanca Luz Brum, Salvadora Medina Onrubia, a través de un conjunto de preguntas que sirvan de eje conductor.
¿Qué proyecto utópico defendían y que vigencia tiene?¿Qué relación existe entre su teoría y su acción práctica? ¿Puede ser catalogado de feminista su pensamiento? .
Pese
a que las protagonistas pertenecen a distintas corrientes ideológicas
se tratará de mostrar la existencia de contactos personales o la
influencia que algunas tuvieron sobre otras, en base a la idea de la
redes sociales.
Miércoles
15 de febrero.
9.00
a 16.00 hs. La
transición después de 1985: características de la nueva
democracia.
Carlos
Demasi:
“¿Hay historia después de 1985? Los problemas de la historia del
pasado (más) reciente.”
Mauricio
Bruno:
“Hacia un nuevo sentido común. La derecha neoliberal en los
inicios de la nueva democracia uruguaya (1984-1985).
Raquel
Guinovart:
“Amnistía para los presos políticos, amnistía para los
militares: ¿qué pedía Jaque cuando pedía la amnistía?”
Luciana
Scaraffuni:
“Resistencia, Cultura y Política: El Teatro Independiente y sus
re-significaciones.”
Diego
Sempol:
“Derechos Humanos, sexualidad y política. Una relación
incómoda.”
Gabriel
Delacoste:
“Las representaciones de los ochenta en el discurso político
uruguayo contemporáneo. ”
viernes, 23 de diciembre de 2016
Para leer sobre la enseñanza de la Historia
Nuevo número de la Revista Enseñanza de las Ciencias Sociales
Enseñanza de las Ciencias Sociales es una revista electrónica de la Universitat de Barcelona, dedicada a la investigación en didáctica de la Geografía, la Historia y las Ciencias Sociales en general.
Los objetivos que se propone son los siguientes: dar a conocer los trabajos de investigación que se realizan en didáctica de las Ciencias Sociales, profundizar en la base teórica y práctica de dichos trabajos y presentar nuevas líneas y nuevos temas de investigación en el ámbito de las Ciencias Sociales. Todo ello con la finalidad de contribuir a la fundamentación y a la mejora de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Con el siguiente link se accede al número de diciembre de 2016 (y desde allí se accede a los números anteriores) con interesantes artículo sobre la enseñanza de la Historia
martes, 13 de diciembre de 2016
domingo, 4 de diciembre de 2016
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